Das Thema "Newspaper" dürfte aus dem Englischunterricht kaum wegzudenken sein:

als Lehrbucheinheit, um über die Presselandschaft Englands oder der USA zu informieren

als Informationsquelle für aktuelle landeskundliche Informationen in der Fremdsprache

als Sachtext, um neben spezifischem Vokabular auch stilistische oder strukturanalytische Elemente zu erarbeiten

als Kommunikationsanlaß, um durch die aktuellen Informationen landeskundliche oder (inter-)kulturelle Gesprächsanlässe zu schaffen

Allerdings zeigt die Unterrichtspraxis beim Thema "Newspaper" einige Probleme:

• die Zeitungs-/Magazinartikel in Lehrbüchern oder Textsammlungen sind zwar authentisch, aber nicht aktuell: Sie berichten über ein landeskundliches Thema meist allgemein und zeitlos, da diese Artikel auch über (Lehrbuch-)Jahre Gültigkeit haben sollen

• zu tagesaktuellen Themen, die den lehrbuchgestützten Unterricht ergänzen sollten, gibt es keine didaktisierten Zeitungsartikel

• das sprachliche Niveau, zumal das der quality papers, ist sehr hoch. Dadurch entsteht eine sprachliche Herausforderung, die viele Schülerinnen und Schüler überfordert: Statt sich vordringlich mit dem Inhalt des Artikels zu beschäftigen, wird die Motivation häufig durch zu große sprachliche Hindernisse getrübt.

• selbst ein aktueller Zeitungsartikel aus der Online-Ausgabe einer englischsprachigen Tageszeitung ist wenig motivierend, wenn er als printout in gewohnter Manier traditionell erarbeitet werden soll.

Auf diesem Hintergrund ist das kreativ-produktive Ziel, selber eine englischsprachige Zeitung zu produzieren, ausgesprochen reizvoll und nicht nur den englischen Sprachkenntnissen dienlich!

Schülerinnen und Schüler lesen authentische Texte in der Fremdsprache und bearbeiten sie

sie brauchen dafür zusätzliche Informationen, müssen recherchieren und Zusammenhänge verständlich darstellen

sie arbeiten zusammen, nutzen das WWW ebenso wie Textverarbeitungs- oder Grafikprogramme und haben die Veröffentlichung ihrer Ergebnisse produktorientiert als Ziel: als traditionelle Tageszeitung, Magazin oder als Web-Veröffentlichung

Bleibt nur die Frage der Realisierung:

Ein kleines Produkt im Rahmen eines überschaubaren Unterrichtsprojektes in mehreren Englischstunden?

Ein Projektvormittag oder Projekttag?

Teilnahme am International Newspaper Day?

The choice is yours!

Englischstunden oder Projekttag?

Die Gretchenfrage! Auf den ersten Blick erscheint es einfacher, die Englischstunden für diese Web-Unit zu benutzen. Möglich ist es, aber der Spannungsbogen könnte verloren gehen, und in 45 Minuten schaffen die Schülerinnen und Schüler recht wenig, zumal, wenn sie vor allem im Computerraum arbeiten müssen. Trotzdem ist dieses Vorgehen möglich. Dann würde nach 3-4 Englischstunden ein kleines Magazin entstehen, das mit wenig Aufwand ein vorzeigbares Resultat erbringen kann.

Ratsamer wäre ein Projektvormittag, evtl. sogar unter Mitarbeit des Deutsch- oder Gemeinschaftskundekollegen, bei dem das Thema auch auf dem Plan steht.

An einem Vormittag ist es zu schaffen, daß pro Gruppe 1-2 größere Artikel sorgfältig recherchiert, verarbeitet und ansprechend formuliert werden können. Dann existiert eine kleine englischsprachige Zeitung am Ende des Projektvormittags, die von allen in Ruhe zu Hause gelesen werden und in der folgenden Englischstunde gemeinsam besprochen und ausgewertet werden kann.

Aus der Praxis:

• Eine Doppelstunde mit einer 11. Klasse (1999) zur Einführung in das Thema "News & News-agencies": Agenturmeldungen finden und daraus einen Zeitungsartikel verfassen (Doppelstunde, Anfänger), als Vorbereitung auf den International Newspaper Day und die Ulricianum Times.

• The Ulricianum Times (Gymnasium Ulricianum Aurich): seit 1989 Erstellung einer englischsprachigen aktuellen Tageszeitung mit bisher 17 Ausgaben (die sehr häufig gewonnen haben)

•  Ausgaben im Rahmen des International Newspaper Day.