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Besprechen des Themas in der Lerngruppe: Was wissen wir über dieses Thema, was wollen wir herausfinden? Welcher Wortschatz ist notwendig, um die WWW-Seiten zu dem Thema zu verstehen?

Zu welchen konkreten Fragen suchen wir Informationen? Welche genauen Aufgaben für die Arbeit im WWW stellen wir uns? Welches Erkenntnisinteresse haben wir?

Wie viel Zeit steht für die WWW-Arbeit zur Verfügung? Wie arbeiten wir: allein, in Partnerarbeit, in einer Gruppe? Wenn wir in der Gruppe arbeiten: wer übernimmt welche Rollen bei der Gruppenarbeit? 

|Material: Regeln für effektive Gruppenarbeit|

Wie werden die Ergebnisse der WWW-Recherche präsentiert, was muss also schon bei der Arbeit im WWW beachtet werden?

Mit welchen WWW-Adressen fangen wir am besten an - oder benutzen wir nur Suchmaschinen?

Durchführung der WWW-Recherche

Die Lernerinnen und Lerner arbeiten an den Computern und suchen Informationen bzw. Antworten zu den vorher gestellten Fragen

|Material: Lernertagebuch (Word-Datei)|

Informationen, die ihnen weiterhelfen, werden festgehalten. Dazu bitte die Textverarbeitung starten und während der Arbeit im Browser auch geöffnet lassen. Von den Web-Seiten nur die Informationen in die Textverarbeitung übernehmen (markieren - kopieren), die für die Weiterarbeit wichtig sind. Am Ende der Arbeit: Die in der Textverarbeitung gesammelten Informationen auf einer Diskette oder in einem Unterverzeichnis auf der Festplatte speichern. Falls problemlos möglich: Die Seite(n) ausdrucken oder an die private Webmail-Adresse (attachment) schicken

Hausaufgabe: zu Hause die ersten Ergebnisse in eigenen Worten zusammenfassen, unbekannte Wörter nachschlagen und aufschreiben

Nach der WWW-Recherche: Verarbeitung

Zurück im Klassenraum: Die Lernerinnen und Lerner haben ihr Material aus der WWW-Arbeit und die Hausaufgaben vor sich und arbeiten nun mit ihren Partnern bzw. in der Gruppe zusammen. Sie tauschen sich über ihre gewonnenen Informationen aus, lesen Texte vor und erklären sich gegenseitig, was sie herausgefunden haben.

Das Material wird durchgearbeitet, vor allem werden unbekannte Wörter erklärt und aufgelistet, so dass die Informationen aus dem WWW auch von allen verstanden werden.

Die Ergebnisse werden zusammen gestellt, wobei eigene Formulierungen wichtiger sind als längere Textstellen von den WWW-Seiten. Was direkt übernommen wird, muss als Zitat deutlich gemacht werden. Wichtige und lernenswerte neue Wörter werden am Ende des Textes aufgelistet und erklärt.

Die Präsentation der Ergebnisse wird vorbereitet, evtl. müssen Aufgaben und Rollen aufgeteilt werden, je nach Form der Präsentation.

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Präsentation

Nun werden die Ergebnisse der WWW-Recherche der Lerngruppe vorgestellt. Die Methode ist abhängig davon, was bei der Planung besprochen wurde, also z. B.

schriftlich: Zusammenfassen der Ergebnisse in einem Text, per Hand oder mit der Textverarbeitung (Hausaufgabe), Texte werden vorgelesen, neue Wörter an die Tafel geschrieben

mündlich und kreativ: ein Plakat wird erstellt, auf dem die Ergebnisse gezeigt werden: kurze Texte, ausgedruckte Bilder, Zeichnungen und eine Auflistung der neuen Wörter gehören vielleicht auch dazu; die Schülergruppe stellt ihr Ergebnis mit Hilfe des Plakates in einem mündlichen Vortrag vor

mündlicher Vortrag (allein, zu zweit, als Gruppe) der Ergebnisse mit Stichwörtern an der Tafel oder auf einem Arbeitsblatt für die Lerngruppe

wenn die technischen Möglichkeiten und Fähigkeiten vorhanden sind, können die Ergebnisse auch medial präsentiert werden, also zum Beispiel durch einen Vortrag mit dem Präsentationsprogramm PowerPoint oder auf einer Web-Seite.

 

Evaluation

je intensiver die LernerInnen selbstständig gearbeitet haben, um so dringender ist eine Evaluation der Ergebnisse und vor allem der Methoden und Lerntechniken, die auf dem Weg dorthin benutzt wurden.